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Revista #Tear explora o universo das tecnologias aplicadas ao Ensino Médio não presencial

No dia 11 de dezembro ocorre a publicação oficial da edição nº 02 / volume 02, do ano de 2013, da #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). O lançamento pode ser visualizado no seguinte endereço: http://seer.canoas.ifrs.edu.br/.

A revista é uma publicação científica IFRS, de responsabilidade do projeto de pesquisa Leitura em Rede: gêneros textuais, mídias e incentivo à leitura. O seu propósito é divulgar a produção científica de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, propiciando um diálogo entre os diferentes campos da educação profissional, em suas relações com a ciência e a tecnologia. A revista publica artigos, resenhas, entrevistas, entre outras contribuições acadêmicas, em três idiomas: Português, Inglês e Espanhol. Sua periodicidade é semestral.

Fazem parte do Conselho Editorial os seguintes servidores: Cimara Valim de Melo, Fabiana Cardoso Fidelis, Patrícia Nogueira Hübler, Renata Trindade Severo e Silvia de Castro Bertagnolli.

 

 

Leia, abaixo, mais informações a respeito dessa edição:

 

# Tema: Tecnologias Aplicadas ao Ensino Médio Não Presencial

# Organizadores: Prof. Dr. Alexandre Jesus da Silva Machado (IFRS) e Profa. Dra. Angélica Conceição Dias Miranda(FURG)

# Sinopse: As tecnologias educacionais são concebidas como subsídios e/ou técnicas empregados com a intenção de facilitar o processo de ensino e de aprendizagem. Nesse grupo, podemos incluir desde os recursos tradicionais, como quadro e giz, até os recursos da informática, como o projetor multimídia, e da internet, como os ambientes virtuais de aprendizagem. Não podemos nos esquecer, também, do papel das mídias na educação, que podem tornar o ensino mais atrativo, capaz de melhorar o desempenho educacional. Tratando especificamente do ensino não presencial, as tecnologias ganham uma importância ainda maior; tornam-se, assim, um grande aliado à educação por revigorarem as noções tradicionais de tempo e espaço, que passam a existir sob outras perspectivas. Sabemos que a Internet apresenta bons subsídios ao ensino não presencial, como wiki, blog, webquest, moodle, porém não podemos nos limitar à internet e à informática. Nesse contexto, esta edição conta com oito artigos que tratam das mais recentes pesquisas relacionadas à educação a distância.

 

 

 

 

 

 

 

 

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